Desafios e incertezas no processo de ensino-aprendizagem - 2.

Durante os estudos para as atividades solicitadas no curso, percebe-se que tanto no texto de Moran como no de Valente enfatizam os desafios e incertezas no ensino das tecnologias na Educação.

Os tópicos citados por Moran focalizam o uso da internet na educação, observando e analisando o texto 1.3. Pesquisa, Comunicação e aprendizagem com o computador. O papel do computador no processo-aprendizagem do livro Integração das Tecnologias na Educação percebe-se que os desafios persistem, mas Valente enfatiza a preocupação em o Educador ter conhecimento técnico atrelado ao pedagógico, onde o professor deve saber o momento certo para fazer uso desses recursos, e ressalta a importância citada também por Moran, que o professor deve saber distinguir entre informação e conhecimento, entre ensinar e aprender, para daí com o uso dos recursos tecnológicos promover o ensino-aprendizagem construindo o conhecimento.

Na busca do conhecimento, ou melhor, na pesquisa que deve ser contínua, envolve a formação do professor de modo a contribuir com o conhecimento de forma a prevalecer à comunicação. E essa por sua vez produtora de interatividade e de compartilhamento de informações como técnicas para aplicações do computador na educação.

É esse trabalho atrelado, esse conjunto, é o que faz o professor levar o aluno a pensar, analisar e refletir, e consequentemente a um processo de ensino-aprendizagem eficaz.

Por Maria da Glória Grigório Bento.

Desafios e incertezas no processo de ensino-aprendizagem.

Após estudos e vivência de experiências, surgem algumas questões sobre como ensinar e aprender de forma inovadora, transformadas em desafios pelas mudanças profundas que sucedem na sociedade, e principalmente na educação. Podemos citar:

• o conceito de aula –
Deverá ser reorganizado, o processo de ensinar não será todo baseado só presencial, apesar de precisamos do contato, do encontro, a comunicação virtual será muito mais econômica e cômoda para todos.

• Educar com tecnologias –
Aceitar que as tecnologias podem nos ajudar, mas, fundamentalmente, educar é aprender a gerenciar um conjunto de informações e torná-las algo significativo para cada um de nós.

• Ensinar e aprender com a Internet –
A Internet é uma mídia de pesquisa, cuja palavra chave é a “busca” o “search”. É também uma mídia de comunicação, com ferramentas como o “chat”, o “e-mail”, o fórum. As ferramentas de comunicação virtual até agora são predominantemente escritas, caminhando para serem audiovisuais.

• Utilização de recursos simples da Internet -
Para ensinar, é importante começar conhecendo os alunos, como eles são, o que querem. Sensibilizá-los para aquela área de trabalho que você vai trabalhar, para aquela matéria. Mostrar a importância de desenvolver processos de comunicação mais participativos e para o uso da Internet.

• Avaliação do ensino/aprendizagem com a Internet –
A Internet traz a idéia de modernidade, do prazer de estar atualizado. Quando eles vêem que o professor está atualizado, que acompanha as mudanças confiam mais nele, se aproximam mais.

• Alguns problemas no uso da Internet –
O aluno tem propensão à dispersão, perde muito tempo, abre muitas páginas ao mesmo tempo, nem todas páginas que você quer, muitas que você não quer ao mesmo tempo, outro complicador é o alto grau de consumismo de muitos jovens: consomem rapidamente a informação e sempre procuram algo novo, diferente, o que os torna superficiais, rápidos, “antenados” e dispersivos.

Podemos concluir que o conhecimento se dá pela troca, pelo intercâmbio, pela interação, mas também pela interiorização, pela reflexão pessoal, pela capacidade de reorganizar pessoalmente o que recebemos fora. Como também que todos podemos aprender o tempo todo, podemos transformar nossa vida em um processo permanente, paciente, confiante e afetuoso de aprendizagem.


Texto baseado em Novos desafios na educação - a Internet na educação presencial e virtual de José Manuel Moran, por Maria da Glória Grigório Bento.