Ambientes
Virtuais e Mídias de Comunicação
Estudar esse módulo e desenvolver a atividade 11, remete aos paradigmas
das escolas laicas, em que o fator principal é cumprir as exigências
curriculares, que por sua vez engessa os padrões de ensino-aprendizagem.
Dentro desses ambientes surgem alunos
considerados “deficientes” por não pertencerem a este parâmetro, levando-os à
margem da sociedade, muito das vezes são eles verdadeiros gênios portadores de
altíssimas habilidades como bem citado por Ken Robison. Prova disso pode ainda
citar como exemplo o filme Sociedade dos Poetas Mortos, que retrata claramente
a preponderância da linguagem e da matemática sobre a arte, dança e a música.
Citando novamente Robison, essa
prática tem levado ao achatamento da criatividade tanto dos alunos como também
dos professores que manifestam tal limitação para lidar como a situação.
Mas o advento das novas tecnologias
fez resgatar a necessidade das buscas e das descobertas adormecidas, provocando
criticidade e dialogicidade na prática docente. E para isso requereu-se a inovação,
introduzindo as tecnologias na escola.
Com essa inserção prova-se a
importância do design didático no resgate do conceito educação com bem coloca Vandacir:
“seria como
reescrever a educaçao de forma que pudessemos trabalhar com o conhecimento
prévio que nossos alunos possuem associados ao conteúdos de forma a resgatar
nesses alunos o gosto e o prazer em aprender não so no momento de estudo e sim
para vida inteira. Isso por ser de forma harmoniosa ,lúdica, e criativa”.
Trazendo para a educação o desafio de
transformar a criatividade e a inovação na utilização das tecnologias da
informação, com recursos que podem e são benéficos a medida que são bem
utilizados, com planejamento e objetivos bem traçados, pois os alunos tem fome
pelo diferente, e como bem é colocado nos filmes, nós adultos ficamos com medo
de errar e podamos nossos alunos tanto na criatividade como na inovação,
utilizando ferramentas da web.
Portanto
pode-se dizer que a educação apoiada no computador baseia-se na construção do
conhecimento de forma interdisciplinar, interativa, autônoma, reflexiva,
afetiva e emotiva como bem descrito nos textos indicados, onde o conhecimento é
produto é obtido dessa articulação com o aluno, professor/tutor e o conteúdo.
Referências:
COSTA,Rosa M. E. M. da; MARINS, Vânia;
Aula 1 -Design Didático: Material da disciplina Ambientes Virtuais e Mídias de
Comunicação, do curso
Planejamento, Implementação e Gestão da EAD, 2010, UFF, Rio.
MALDONATO, Mauro; DELL’ORCO, Silvia;Criatividade, Pesquisa e Inovação: O
caminho Surpreendente da Descoberta. Material da disciplina Ambientes
Virtuais e Mídias de Comunicação,
do curso Planejamento, Implementação e Gestão da EAD, 2010, UFF, Rio.
MORAN, José M.As Mídias na educação. Disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/midias_educ.htm
